Развиваем в игре интеллект, эмоции, личность ребенка

• ГЛАВА 1 Психологическая готовность к обучению в школе у детей 5–7 лет
• 1.1. Что может помешать детям успешно учиться в школе?
• 1.2. Игра и ее влияние на развитие ребенка 5–7 лет
• 1.3. Программа развития у дошкольников предпосылок учебных действий и психологической готовности к обучению
• Моторика и координация движений
• Мелкая моторика руки
• Тактильные ощущения
• Пространственная ориентация
• Познавательные (когнитивные) процессы

• ГЛАВА 2 Развиваем психологическую готовность к обучению у младших школьников
• 2.1. О чем важно знать ведущему занятия
• 2.2. Упражнения-игры и особенности их применения
• Мышление
• Упражнения на развитие умения работать с понятиями
• Память
• Оперативная память
• Внимание и пути его коррекции
• Упражнения-игры, направленные на развитие уровня рефлексии выполняемой деятельности
• Упражнения-игры, направленные на формирование самостоятельности в принятии решений и выполнение принятого задания

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• ЛИТЕРАТУРА

• ПРИЛОЖЕНИЕ
• Описание методик[3]
• Диагностика регуляторно-когнитивной структуры построения учащимися знаково-счетной учебной деятельности
• Оценка уровня сформированности регуляторно-когнитивной структуры построения учащимися наглядно-графической (образной) учебной деятельности
• Диагностика регуляторно-когнитивной структуры построения учащимися вербально-понятийной учебной деятельности
• Психодиагностика регуляторно-когнитивной структуры построения учащимися учебной деятельности по конкретному учебному предмету (анкета для учителей)